校園我董 | 李登基：教育質量勝於數量 “每名學生都應被看見”

嚴缺設施 貨櫃箱充行政樓

李登基說，當時巴生中華國民型華文中學僅有9間半磚板課室，嚴重缺乏教育設施；最後，被迫採用貨櫃箱充作行政樓。那時候的學生，約有400多人。

“為了讓三校都能擁有一個更好的發展空間，巴生中華國民型華文中學最終遷出校地，搬遷至沙亞南第36區甘榜爪哇240地段（現今校址）。”

他表示，巴生中華國民型華文中學是於2004年4月8日遷校至現有校地，並在同年的4月10日正式開課。

“新校地共展開兩期的建校工程，第一期是遷校時期建設耗資500多萬令吉的2座建築物；第二期是興建200多萬令吉的禮堂。如今，即將展開第三期建設一棟四層樓高的課室大樓，估計得耗資400萬至500萬令吉。”

學生人數達1648人

他補充，巴生中華國民型華文中學遷校20年，當初只有400名學生；目前共有1648名學生，23間課室已不足容納日漸增加的需求，所以迫切需要建設新課室。

“因空間受限，我們逼不得已拒絕許多學生申請入學。所以，希望可建設新課室，容納更多的新生。”

他說，巴生中華國民型華文中學屬於半津貼學校，一路走來在籌款上並不容易；所幸，各界逐漸瞭解國民型華文中學的情況，給予鼎力支持。

李登基於1995年擔任學校的家協理事會查賬、1996年為家協理事會財政、1999年成為家協主席和代董事長，並於2000年正式成為董事長至今。

讓學生操辦學校活動

雖然學校佔地不大，不過卻享有“小而美”的美譽，並且校風優良，不僅營造了良好的學習氛圍，還使每名學生都能得到充分的關注和關懷。

李登基堅信，學生的全面發展不僅侷限於學術成績表現，還必須包括各方面的才藝和綜合素質。

“我們有很多展現才藝的機會，只要學生願意，就可以在活動中展示自己的才華。”

他說，學校每年的活動，包括儀式主持、節目表演等，都是由學生自主完成。這種自信和自我表達的機會，極大地提升了學生的綜合素質和自信心。

大力推動數碼教學

不僅如此，李登基也大力推動學校的數碼化進程，學校的教室都配備了一體機，全面實現數碼教學。

“為了幫助老師更好地使用這些設備，家長協會還為學校購置了相關的數字教育資源，增強課堂互動性。”

他表示，每個班級都有兩名“電腦勇士”，學生之間也會互相幫助，操作這些設備。這種方式不僅提高了教學質量，還培養學生的責任心和團隊協作精神。

“我們亦希望學生感受到了來自校方的關懷，老師包括校長都記得學生的名字，讓學生感到自己被重視和尊重。”

他堅信，過去20年來，巴生中華華中一直秉持著“我能，中華必定能”的信念，不斷地克服困難，取得卓越進步，並且也將秉持“我優秀，大家更優秀”的信念，展望未來。

“正是這種團結和追求卓越的精神，讓我們的學校無論規模如何，都能培養出優秀的學生，為社會做出貢獻。”

三機構和師生如一家人

“學校三機構和師生，都是一家人！”

李登基指出，學校的成功離不開師生的共同努力，團結一致的團隊是學校最大的“財富”。

他指出，教師除了正常的教學工作，還常常為學生提供額外的輔導和關懷，這種無私奉獻的精神，是團隊建設的核心。

“家協每月第二星期都會舉辦資源回收活動，將所兌換成的資金用來支持有需要幫助的學生餐食。活動口號是‘垃圾變黃金，黃金變愛心’。校友會也經常出資為學校舉辦各種活動。”

每年捐款援助300學生

值得一提的是，學校每年的教師節、年終晚宴及新年慶典等，都是由李登基個人捐款舉辦。

李登基每年提供援助金和學習用品如書包給300名學生，受惠者都是來自附近的學校，不僅包括華小學生，也涵蓋其他族群的孩子。這種跨越種族的關愛精神，正是李登基作為教育工作者的無私體現。