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学习障碍

3星期前
3星期前
我的小儿子有阅读障碍的问题。7岁了,自己的名字不会写,简单的数学也不会,比如“3-1”这类题目。他英语的小字母写得不好,甚至有些不会认。有些简单的活儿也干不好,比如穿有纽扣的衣服、裤子、收拾书包。 我跟我课堂上的学生分享这些事,他们的表情很诧异,觉得这已经一年级的孩子是怎么回事啊? 学生A说,还不会写啊? 学生B说,别说话! 我说,嗯。 见他们一脸担心的样子,我继续说,有些孩子就是有学习障碍,比如他会把b写成d,就像镜像一样,甚至一个中文字也不会读。 学生提议,那可以送他去寄宿学校啊! 我说,寄宿学校?为何要送去寄宿学校?这样会学得更好吗?如果父母都接受不了自己的孩子,那么你认为还有谁可以接受他们呢?当然,有些父母会放弃,甚至觉得自己的孩子很笨,为了让他们有更好的学习就送去了。但从我的角度看来,孩子本身是颗种子。他们只是还没发芽,或许也正在发芽,并向着他们的天性发展,而不是我们即刻就能看到的结果。关键是要得到足够的温暖、爱和温饱。 我常说,不是每个人都可以成为参天大树,小草灌溉得好,也一样能绿油油的。一切不急于一时,很需要耐心等待。 但是人啊,总是害怕错过,总是害怕孩子们现在不努力便老大徒伤悲。 儿子上小学的第一天,阿姨载送他去,我和老公随尾在后。下车后,我叮嘱儿子:记得这个阿姨,等下放学老师会带你去校门,阿姨会来接你的。 过了几天,阿姨放学找不到他,紧张地拨电话问我:你接孩子回家了吗?我找不到你的儿子。 我教着书也回答:没有。 阿姨说,我这就去找找。 结果是儿子挂在胸前的卡没带上,被带到了另一个校门。 某一天他说:我买了橙汁,老师给的钱。 我说:你还会跟老师借钱买果汁?记得钱得还老师。 我就想,这儿子是那里来的自信。 我答:我也知道,但还是得上课吧!很快就有假期了。 这种对话我们从前年就一直说到今天。 他说:我不喜欢华语。 我说:我知道你不喜欢,不过你也得在那环境才能学习华语。 父母要学习扩大思维 我发现每个孩子不一样,并不是每人都合适这种学习方式。甚至可以说,这世界的教育指南多得是。 于是我问自己:到底什么对一个人最重要? 我想,就是有足够大的支持和爱吧!一个人在成长时,成绩表现如何,真的不重要。 我教书17载,看过很多学生。我清楚了解,每个孩子的学习、大脑发育区域和身体息息相关。问题只在有没把孩子放在属于他的位置上。当然,这些孩子都是正常的孩子。 身为父母、身为一个学习者,更需懂得扩大自己的思维,接受每种可能的结果。懂得往外扩展能力之余,还需要能同理与接受每种不在自己掌握下的人事物。 学校老师对我说,他是有点特别,既不是自闭,又不是过动,就是学习上有点障碍。但是儿子的表达能力没问题,也没有交际问题。 我心想,这就代表孩子健康啊,不是吗?既然他是个健康的孩子,那么我们提供足够的爱与支持,扩展孩子的观点和世界,这才是最重要的。这样他将来的发展也不会受到限制,不会因为我们狭隘的观念和爱阻挡了一个孩子的路。 是非成败转头空。既然如此,就好好陪伴你最爱的人过日子吧。余生他才会感谢上天赐予他,一份无法替换的爱。
3月前
5月前
6月前
6月前
2020年新学年开学后几天的早上,我在图书馆整理图书。有个男生走了进来,是转校生,询问他的课室在哪一楼。中二的同学,我的华文班添新成员了。 第二天,我踏入中二华文课的课室,学生就赶紧报告说来了新同学。这个华文班只有15人,成绩悬殊,中一年尾大考最高81分,最低2分。同学也时常缺席。2020年我接手。看着同学们的成绩,我大胆地做了一个决定:一对一上课,不同程度做不同的功课。一段日子后,同学们开始适应,我也找到了更有系统的指导方式。 当同学开始做功课后,我让新同学伟文给我朗读文章,再写个短文,测试一下他的程度。测试结果让我很确定他是一位有学习困难的孩子。中一在独中,国语是一窍不通,华文程度也只在小学二三年级。更糟糕的是,他太安静了,几乎不愿意开口说话。这样的孩子只能一对一很有耐心地教导,但上课时间有限,我让他放学后留下,从朗读开始。 每次经过伟文的班,总是看到他很安静地坐着,一脸茫然。 为这些孩子放缓脚步 有一次,我问伟文喜欢做什么,他说喜欢折飞机。图书馆的废纸箱里总有用过一面的A4纸,我给了他几张,他折了几种不同款的飞机。飞机折好,当然要让它飞行。他就在图书馆的一端让纸飞机飞到另一端,脸上出现了少见的笑容,笑起来真好看。他递给我一个纸飞机,我似乎有几十年没玩这玩意儿了,一扔,飞机不是往前飞,而是在我不远处坠机。我俩哈哈大笑。 我给了他一叠白纸,让他回家慢慢折。 有一天放学后,他给我看他折的一款飞机,他说可以飞得比较远。图书馆空间有限,我建议到图书馆前面的空地玩。伟文让这个纸飞机不只飞得比较远,还可以让它转弯飞回他身边。他很得意地笑了。我也尝试了,可惜飞机飞不回我身边。 看着他一次次努力地让飞机飞得更远更稳更美,想到他每天很安静地坐在课室等放学,我不禁感慨,学习缓慢的孩子在课室只能鸭子听雷,只能静静地坐着,只能借同学的功课抄。他们不是不愿意自己做功课,但听不懂,无从下手。当然,还有各种各样的因素让孩子坐在课室里不知所措。老师能够为他放缓脚步吗?学校能为这些孩子做点什么吗?我想我们可以的,但改变需要热诚、需要很多很多的耐心。 后来,我们开始上网课,纸飞机只好停飞。再后来,伟文又转校了,回到爸爸身边。我和他也失联了。
7月前
12月前
近期搭地铁,有一个中年阿姨向我问路:请问A站怎么去?我答,如果想去A站,那么您搭错车了,应该选择反方向的地铁。阿姨说她之前问别人,得到的回答却是任何线路都可以去到A站。此回答模棱两可,只是阿姨选了错的地铁路线。当下我有一些感慨,为何不花多一些耐心跟阿姨解释如何去A站呢?这样一来,阿姨就不会选到更远的路线了。 最近许多快餐店设置了点餐机。对企业来说,这可以有效节省人工成本,提高利润。然而前几个星期有一对老夫妻问我能不能替他们翻译,因为他们看不懂马来文或者是英文。实际上马来西亚有许多老一辈的人不谙马来语和英语。我曾看到许多人都是比手画脚点餐的。以前有服务员帮忙,现在电子化了,他们就难以点餐了。或许电子化是这个时代的趋势,然而我们仍需考虑老一辈的人,他们或许不能适应此趋势,这就为他们带来了不便。 花些耐心跟长辈讲解 手机如今已是必需品。抗疫时期,没有手机,我们就无法扫码My Sejehtera,只能手写。有的商场不提供手写,只能扫码。这就对那些不善于使用手机的长辈不友善了。这等于逼迫他们去使用手机。在学习上,每个人都有不同的天赋,就好像有些人就是无法理解数学的运作。手机也一样。每个人都会在某方面有学习障碍,或始终没法理解,我们应该多花些耐心跟他们讲解。如果他们不会,不要放弃他们,应该帮助他们。一开始我也没耐心解释,但换个立场,如果我们有困难,也希望别人能够教导我们的啊。或许我们现在还年轻,学习能力相对强大,但老了、退化了就不好说了。 小时候,父母总会教导我们读书写字走路。那时父母比我们强大,能帮我们造船,让我们往后一帆风顺。如今时代变了,当初的造船人已经年迈,船传承给了下一代。我们上船了,千万别忘记当初造船的人啊。没有他们,就没有今日的我们。
1年前
1年前
1年前
1年前
2年前
2年前
  教育部率先让特殊教育班级率先复课是正确的决定,毕竟相较于一般学生,他们更难通过网课进行学习。   在特殊儿童中,自闭症所占的比例相对高。根据世界卫生组织,全世界每160个儿童,就有1人患上自闭症。根据美国疾病控制与预防中心(CDC)数据,2020年美国每54位儿童中,就有1人患上自闭症。   7岁前是自闭症儿童的黄金治疗期,因此及早发现和治理十分重要。除了通过政府诊所的健康检查发现个案,家长的平日关注及教职员在学前教育环节中,通过专业知识察觉其症状都至关重要。   过去一些在学府内适应不良,或遇到学习障碍的儿童,可能都会因为教师或家长了解不足,而没获得诊断和治疗的机会。随着医学界和父母对自闭症的认识不断提升,近年来全世界被诊断归类入自闭症光谱(Autism Spectrum)的儿童比例,不断攀升。   目前,自闭症儿童能除了能通过教育机构学习外,政府医院也提供职能训练(Occupational Theraphy),教导日常生活技能以及语言治疗(Speech Theraphy)来加强语言沟通能力。   根据我通过州议会所获得的书面答复,柔佛州所有政府医院,以及27间诊疗所有提供职能训练给予自闭症儿童。全柔只有新山苏丹后阿米娜医院和苏丹依斯迈医院、峇株巴辖、麻坡及居銮的中央医院有提供语言治疗服务。由于设备和人力有限,自闭症儿童需要等待1至3个月,才能获得政府医院提供职能治疗;而语言治疗则需等待4至8个月,才能获得在政府医院的治疗机会。   目前,私人界机构提供职能治疗及语言治疗的收费不菲。一般一个疗程约一小时,一次收费100令吉左右。在政府机构僧多粥少,私人机构收费不菲下,一般低收入家庭不容易让自闭症儿童,尽量在7岁黄金治疗前及早接受充足的治理。   政府其实应该通过教育部加强师资培训,让教职员更加了解自闭症,并增聘更多儿童专科医生,来解决目前制度上的不足。   另外,通过拨款资助低收入家庭,让他们有机会每个月到私人机构让孩子接受治疗,以弥补政府医院的不足,也是一项可行方案。   特殊儿童的医疗和教育需求是必须是受到重视的一环。让特殊儿童获得适当的教育,将能协助他们融入社会,改变他们的一生。   更多报道,请留意星洲日报、星洲网。
2年前