“從原子習慣建立的不敗讀寫力”講座 | 宋怡慧：分析 原創 解決 設計 未來工作者需4能力

（八打靈再也2日訊）臺灣閱讀推手宋怡慧提醒，根據世界經濟論壇《未來工作報告》中，未來工作者所需要的4種能力，包括（一）分析思維與創新、（二）創意原創和主動、（三）複雜問題的解決能力及（四）技術使用與設計能力。

“我們要站在有光的地方：掌握工作世界趨勢、探索個人優勢天賦、找到生涯發展方向。”

宋怡慧昨晚在八打靈再也《星洲日報》總社禮堂演講“從原子習慣建立的不敗讀寫力”時，如是表示。這場公開演講是由星洲日報“希望閱讀計劃”和波德申中華中學聯辦。

當晚，吸引不少中學生與家長來出席聆聽。其中，現場還有一名發問的讀者，自稱是特地從新加坡到八打靈再也來聽這場講座；此讀者是一名新加坡的退休老師。

閱讀分3階段

宋怡慧說，閱讀是不敗的人生關鍵力。她亦分析，閱讀分3階段，第一階段是“別人餵食，被動閱讀”，父母師長為我們採購書籍，為我們說書；第二階段是“自行覓食，主動閱讀”，中學六年身體需要大量豐富飲食，開啟多元的想像和無限可能；第三階段是“飲食品味，獨立閱讀”，成人之後，認真選擇，深入專讀的領域。

在建立寫作身分的認同這一方面，她也提出4個層次，即（一）掃描自己的“寫作熱區”、（二）寫作的熱情，讀的快樂、（三）寫作主動性、準備性、持續性；以及（四）寫作的定時定量。

她說，冰心說過，寫文章，一分是靠天才，九分是靠壓迫。

“若說，閱讀是生命的氧氣，那麼寫作就是心靈的呼吸。驀然回首，你總明白：書寫陪伴你走過多久的人生困頓、歲月顛簸。你總明白：生命的樂章因他人鏗然的足踏，因你有情的簽署，形成靈魂與靈魂相奏的人生賦格曲。”

未來創作者5新身份

在提到未來創作者的5種新身分，她說：“未來創作者是超級預測家、跨領域致勝者、文字造局者、想像力製造機和能解決他人問題　”

宋怡慧是臺灣丹鳳高中圖書館主任，曾獲臺灣教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎，亦擔任聯合線上專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家、新北市立圖書館真人圖書等。

她推動閱讀經歷豐厚完整，曾受邀臺灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題之專訪，被媒體譽為“閱讀傳道士”。