海南语新闻资料

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庙堂之旅 | 百年峝主宫香火鼎盛海南方言问事成特色

峝主宫是甲州难得一见的海南庙宇，而且是州内唯一以海南方言开坛办事的海南神庙。

1年前

古城

VIP文

我是海南人我讲海南语林明珠学上网开班教课

林明珠目前是雪隆海南会馆（天后宫）海南语推广学习委员会主任，自2002年开始，在海南会馆开设的海南语会话班教课，推动及发扬海南乡音乡语。报道：苏俐婵摄影：黄玲玲 “我是海南人，我讲海南语！” 迈入耄耋之年，依旧保持热爱海南语的温度，84岁的海南人林明珠坚持教导海南语会话班，甚至在疫情期间从零开始学习网上教学，如今对线上教课了如指掌！林明珠目前是雪隆海南会馆（天后宫）海南语推广学习委员会主任，自2002年开始，在海南会馆开设的海南语会话班教课，推动及发扬海南乡音乡语。林明珠接受《大都会》社区报专访时指出，其父母都是海南人，她自小就和家人用海南话沟通，因而才会说得一口流利的海南语。人生一甲子活跃海南会馆现年八十余岁的林明珠，人生当中有一甲子活跃于雪隆海南会馆。自吉隆坡坤成中学高中毕业后，林明珠第一份工作就在雪隆海南会馆，至今仍然积极参与该会馆的社团活动。改选后才增设推广学委会她指出，雪隆海南会馆乐龄组自2002年开始成立实体的海南语会话班，直到2021年进行改选后，才特别增设海南语推广学习委员会，由此小组负责。 “2020年到2021年年中，我们的会话班因疫情限制而停办；2021年改选后，会话班逐渐改为网课进行。” 她表示，线上教课对她而言是一大挑战，庆幸获得各方的指导，互相学习，才学会上网教课。自编教材让会话班更有趣林明珠执教海南语会话二十多年，为了让学员更容易掌握海南语，她特别自编教材，深入浅出，让整堂会话班更有趣。 “学海南语，我们要让学员们掌握讲话的技巧，容易记。所以，在中级班的教材上，我根据初级班课程内容，改得更加深。” 自编教材课程的内容包括自我介绍、数字、日期、时间、人物关系称呼、打招呼等基本词汇和模拟对话。每学期开放初级中级班海南语会话班分为上半年与下半年共2个学期，每学期开放初级班和中级班，共有12堂课。目前开设3班，学生人数多达40人。初级班是提供给未曾学过海南语，或不谙海南会话的人士参与；中级班则是开放给曾经参加过该会的海南语会话班，以及已经掌握基本海南语会话的人士报名。林明珠说，目前的学生遍布全马各地，甚至还有来自新加坡的学员，学员最小只有7岁，最年长的是七十余岁。 “虽然目前已经解除防疫限制，我们曾尝试恢复实体课，不过有些学生在北马、东马沙巴等地，在循众要求下，我们决定延续网课形式。” 初级班是在星期四晚上7时30分上课，而中级班一（初级班升上）与中级班二（旧班）的学员则分别于星期三晚上8时30分及7时30分上课。学海南语须多讲多听林明珠指出，要学会海南语，就必须多讲多听，海南会馆在举办会话班结业典礼、其它活动或表演时，都会特别安排学员上台呈现海南语。她表示，任何籍贯的人士都可参与海南语会话班，在众多学生当中，除了有海南人之外，还有福建人、潮州人、客家人等籍贯，他们都是因为有兴趣而学习海南语，以便能够和海南籍贯的亲朋戚友沟通。林明珠表示，如今很多人都不重视自己的乡语，她担心乡语会慢慢失传，因此她致力维护海南语，希望提高乡语的广泛使用率。鼓励从小开始讲海南语她举例， “我”字有两个读音，其中“guǎ” （寡，第三声）是向同辈或后辈对话时，所形容的自己；另一个则是“nǒng”（第三声），是后辈对长辈对话时所指的自己。林明珠鼓励海南人家庭，平常生活上必须和同籍贯的亲友们讲海南语，尤其是小孩们，最好是从小开始培养讲海南语的习惯，并且学以致用。

2年前

VIP文

星云

不被遗忘的/黄晓玲（芙蓉）

新年期间，远嫁怡保的表妹返乡，她的女儿欣儿第一次以海南方言喊我表姨，并道声新年快乐时，因发音不准，表妹耐心纠正。欣儿马上拿出随身的记事本，记下刚学会的字汇发音。亲友间若以方言交谈，总会倍感亲切。以前见长辈们围坐一桌以海南方言交谈，我是有听没有懂。认为那是自己走不进的另一次元。渐长，渐发现身边的长者已相继走向另一个世界，有者见面时也多以华语来互动交流。方言其实就像其他语言一样，若疏于开口，缺乏交谈的训练，久了就会忘掉它的正确发音和语调，往往说着谈着就从舌间不经意地弹跳出自己熟悉的华语来。很惭愧，我终究没把海南语学好，以至今日的自己成了半桶水，只略懂简单的词汇。我问表妹，为何会想以海南语来交谈？表妹指了指欣儿说：“是她嚷着要学海南话来和外婆沟通呀。” 自从晚年的姑母患上失智症，性格变得抑郁寡言，语言表达方面日益退化，说话不连贯，常夹杂大量的海南方言，偶尔会自言自语地提起尘封的旧事，思绪变得飘忽不定，但不可否认的事实是，随着时间的推移，往昔的人事物已逐渐、逐渐地被她从记忆库里剔除，连她极疼爱的外孙欣儿也不例外。在这之前，12岁的欣儿即使人在外地，会不时地透过视讯与外婆聊天，甚至当老人的语言和行动开始变得迟缓，欣儿仍一如既往地致电向外婆问安，只是沟通的方式与以往不同，两人初时都显得磕磕绊绊，一个是记忆混乱，一个是语言障碍。姑母常把亲人当外人，不是重复同一问题，就是说起一些久远不相关的琐事，有时则以茫然的眼神回应。然而，欣儿的努力不全然是徒劳的，日子有功，她学会了海南语，也慢慢懂得如何细心地倾听老人内心深处的忧虑和孤独。尽管表妹描述得淡然，我听了感动不已。我知道这不是容易的事，对一个外向活泼的孩子来说，要她静下来耐心地陪一个失忆的老人聊天，当中需要多大的坚持和韧性啊。然而欣儿却说出我忽略的一个事实：“因为外婆疼我，我不想她不记得我。” 把外婆说过的话记录下来这时候，表妹抬头微笑望了我一眼。我立即明白了她递来的眼神，还有那苦涩的笑容。我想，我们实在不忍心，不愿告诉她这是一种长期多变、难以治愈的病症，我们也许可以延缓病情的恶化，但不管愿意与否，我们都会一点一滴地失去她。我甚至害怕自己说出不合时宜的话，不小心触及孩子纤细柔软的纯真，那些大人正在面临的许多棘手的照护问题，都不该是欣儿这个年龄应去承受的残酷现实。小欣儿却直接戳破了我虚假的防线，她伤感地说：“我一直都在把外婆说过的话记录下来，她会永远活在我心中。” 她们走后，欣儿的话萦绕心底不散。我想起她那摊开的记事本，一本普通的练习簿，扉页里因为累积的字而温而旧，在字汇和词语的空隙间，是满满的孺慕之情。欣儿不自觉地以这种记载的方式让外婆参与了自己的成长，而那些曾被冷落的方言词汇，也因为一个孩子的爱而延伸，有了不一样的意义。

2年前

星云