大体老师新闻资料

简

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学记

【专题】蜡烛熄灭后复燃捐赠大体守护更多生命

为了推广生命教育，吉隆坡坤成中学日前在学校大礼堂举办了一场生命教育讲座，面向全体初二及高一的学生。校方邀请了马来西亚大体捐赠教育机构——无语良师学院创办人兼院长陈庆华教授（58岁），为学生介绍“无语良师”。无语良师学院自2016年10月5日正式成立，是一所独立运营的非营利医学培训机构，致力于推动医学教育和大体捐赠文化。无语良师课程于2017年3月29日正式开课，参与该课程的学生将通过模拟手术，学习手术技巧，而这些模拟操作的“老师”便是那些无语的大体捐赠者，他们被亲切地称为“无语良师”。此次讲座中，陈庆华不仅介绍了无语良师计划，也分享了几名大体老师的生平事迹。此外，无语良师学院的学生也在这天莅临坤成中学，与高一的学生进行班级互动，讲述几名大体老师背后的故事。陈庆华：未能知大体老师名字成遗憾陈庆华表示，“无语良师”这个名词来之不易。过去，医学界一直将大体捐赠者称为“大体老师”。教学大部分是对大体老师进行解剖，让学医者认识人体的结构。西方社会更早时，甚至因为缺乏合法捐赠，他们便把从坟墓偷盗的遗体，偷偷解剖。随着时代发展，开始有人愿意捐献自己的遗体，让医学生能够从他们身上学习解剖。在阿伯丁大学求学时，陈庆华曾与一名苏格兰的大体老师共同度过了两年的学习生涯。然而，西方社会较注重隐私，他未能知晓这名大体老师的名字和生平事迹，所以他只能默默地在心中感谢老师。无法认识陪伴自己学习的大体老师，成为了他心中的一个遗憾。留学回来后，陈庆华成为了马大的外科教授。他发现，许多大学都用动物解剖教学，但这会面对一些问题。动物需要被活生生杀死，在教学结束后动物就会被牺牲，这对陈庆华来说，是不道德的事。此外，动物的生理结构与人体差异较大，无法完全模拟人类的生理特征。当时马来西亚一些学校也有使用无人认领的大体老师来教学，但没有得到大体老师同意的情况下，也涉及一些道德上的问题。大体捐赠助医学生成良医机缘巧合下，陈庆华认识了台湾慈济大学的教授，并向他学习大体捐赠计划事宜。值得一提的是，在大体老师的课程未开始之前，医学生都会到即将捐献大体的老师家里进行家访。医学生会去了解老师的生命事迹，通过笔录、拍照、拍影片，记录老师的生平事迹。每次老师的课程都有不同国家的医生、教授及医学生前来参与，课程参与者都会通过笔录和影片了解大体老师的生平事迹。医学生经过这样的环节，就能提升自己的同理心。这一整个系统就叫做无语良师计划。陈庆华透露，大体的保存有两种主要方式：一种是防腐保存，另一种是技术冷冻。防腐保存通过将血液替换为防腐液，使大体的组织得以保存多年。曾有一名大体老师通过防腐保存，存放了7年之久，期间共有超过1100名学生在其身上学习。而技术冷冻则保持大体的原始状态，解冻后，大体的肌肉依然柔软，关节可活动，最大程度模拟真实人体。与活人的唯一区别就是，大体老师的心脏不再跳动，血液不再循环，所以开刀时并不会有鲜血喷出来。成就他人抚慰自己心灵大部分大体老师奉献大体的主要原因，是因为他们都曾经是病人。他们了解手术时，医生犯错会造成非常严重的后果。因此，他们希望帮助医学生在没有生命危险的情况下犯错、学习，从而在未来真正的手术中，能够减少错误，挽救更多生命。大体捐献者明白自己的生命正走向终点，就像一根蜡烛，变得越来越弱。但若是献出自己的大体，蜡烛熄灭后便能复燃，点亮更多人的生命，让更多病人的生命得以延续下去。在无语良师学院，医学生可以在没有压力的环境中进行手术练习，导师会指导他们如何精准下刀，避免失误。这样一来，医学生在面对真实病人时，就会充满信心。除了用无菌空气技术保持无菌环境，医学生每天早上也会为老师清洗和消毒遗体。每次课程结束后，也会再一次清洗大体老师，这样才能保持老师身体的状态。陈庆华分享了一个感人的故事：最近，一名晚期癌症患者选择捐赠自己的大体。在她即将告别这个世界时，她的儿子因无法忍受母亲的痛苦，向他询问是否有办法减轻母亲的恐惧。陈庆华建议她加入无语良师计划，希望她能平静地面对死亡。这名母亲最终签署了捐赠协议，并在平和中离世。这个故事让陈庆华坚信，无语良师计划不仅帮助了医学生，也为患者和家属带来了心灵上的安慰。陈紫玮：从双手颤抖变熟练感谢无语良师陈紫玮（22岁，无语良师学院学生）向学记介绍了成立于2022年的无语良师学生会。学生会中有不同的部门，工作坊部门主要负责工作坊课程与流程；研究部门负责不同的研究计划；义诊部门到各州义诊；临终关怀团队则负责对大体捐赠者进行临终关怀。陈紫玮表示，在还没有真正接触无语良师工作坊之前，大体老师对她来说仅仅是一个概念。接触无语良师和他们的家属后，无语良师这个词本身所蕴含的意义，还有它承载的情感，对芷蔚的影响十分深远。紫玮参与无语良师工作坊，是因为她十分渴望学习手术。在医学生的学校课程里，并没有太多机会接触到手术。他们有机会去观察主刀医生做手术，但真正亲手做手术的机会还是非常少。第一次与无语良师接触的经历，让紫玮刻骨铭心。紫玮分享道，第一次参与工作坊的她，紧张多过害怕，因为她从来没有在人体身上做过手术。当时，她的双手是颤抖的，也不知道要怎么动第一刀。因此，她想感谢无语良师，让她从颤抖，变得逐渐熟练，也更加有信心去进行手术。学医也培养人文关怀和同理心紫玮表示，无语良师学院的工作坊包括家访、启用仪式、送殡仪式等，培养了医学生的同理心，而在她看来，同理心对医学生而言是非常重要的。她表示，想成为一名医生不容易，但要成为一名拥有同理心的良医，更加不简单。因此，她觉得一系列的课程、工作坊，能让医学生学到的不只是手术技术，还包括人文关怀和同理心的培养。紫玮透露，作为医学生，一般上课表都非常满，还需要兼顾临床时间表（Clinical Schedule）和待命轮班（On-call Schedule），所以可能会比较压力，这是她在无语良师学院学习时遇到较大的困难。紫玮参加过蛮多义诊，让她印象最深刻的便是吉兰丹义诊。当时，无语良师的义诊团队从半夜出发，经过大约9到10个小时的车程才抵达吉兰丹。虽然过程很辛苦，可是结束后她获得了满满的成就感。对紫玮来说，无语良师不仅仅是生命的延续，他们也为更多生命创造了无限可能。她觉得有一句话能非常好地概括无语良师：“日落换明月升起，以生命点亮生命”，因为无语良师以生命的陨落来守护更多生命。医学生也希望秉持着无语良师这份奉献、大爱的精神，继续守护更多生命。如果没有无语良师家属的支持，紫玮相信像她一样的医学生，并没有机会在无语良师身上学习。她想请家属和无语良师们放心，因为他们的奉献精神不会随着时间的流失而陨落，反而会对医学生产生长远的影响。医学生会谨记自己学医的初衷，成为一名妙手仁心的医生，而不只是一名为了做而做的医生。李铭恩：学会珍惜生命李铭恩（16岁，中学生）表示，以前的她从未听过无语良师计划，一开始听到时还有些避讳，因为在华人传统社会中，通常父母及长辈等都会较避讳谈论有关“死亡”的话题。学校安排学生聆听“死亡”相关讲座，让她有些惊讶。这场讲座也让她愈发对“无语良师”感兴趣。讲师提及他在马来西亚推行这项计划的困难，如经费不足及资源不足等。她感慨在马来西亚创办这项计划实属不容易。铭恩认为，大体老师愿意把自己的大体捐赠给医学生学习，是非常伟大的。通常华人家庭会更希望家人往生后能保留完整的遗体，不忍心让他人在遗体上动刀。她认为，大体老师的家人能够接受这计划，十分叫人感动。这场讲座让铭恩意识到生命的脆弱。讲座中，陈庆华教授曾分享一名生前患癌的大体老师，希望死后能为医学界做出贡献，于是决定捐献自己的身体。这让她意识到，人在疾病面前是多么脆弱，也让她更加珍惜自己的生命。铭恩表示，若她符合所有成为大体老师的条件，她非常愿意在未来成为一名无语良师。同时，她提出，学校应该多让学生接触生命相关的话题，安排相关课程，让学生更加了解自我，并学习如何更好地爱惜自己的生命。

3月前

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真正的“往生”，是“活着去”的，不是“死着去”的。真正的往生，是时间到了，佛来接引你，或者其他宗教信仰的人，相应的神会来接引你，你就跟着去，这个身体就不要了。我不是“死掉”，而是我的意识离开了身体……

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