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书法

6天前
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1月前
(玻璃市讯)2024年玻璃市州级华文嘉年华日前圆满举行,东姑布特丽雅国中校长黄秀荫指出,参赛者在赛会上的成功是努力的回报,她希望晋级全国赛的选手能够取得好成绩来为玻州争光。 这项嘉年华由东姑布特丽雅国中主催,日前举行闭幕暨颁奖典礼。 黄秀荫受邀致词时,感谢主办单位及全体老师的通力合作,让活动顺利并圆满进行。她鼓励参赛者不管结果怎样都不能气馁,反之要勤加练习争取更好的表现。 玻教局副局长:助推广多元文化教育 玻璃市州教育副局长仄拉赛迪在致词时指出,他希望一系列的比赛项目,有助于推广我国多元文化教育,进而促进各种族之间的团结,并表示自己也在努力学习中文。他说,每个人都有自己长处,并为学生能发掘自己擅长的事物而感到高兴。 书法比赛高中组冠军得主苏子茜来自德玛中学,接受学记访问时指出,能在中学生涯最后1年赢得冠军让她感到开心。由于许多之前的竞争对手都相继毕业了,加上平日的练习,她才成功夺下冠军。对此,觉得自己在中学生涯书法比赛画上完美的句号。 此外,她续说,她以对书法产生兴趣是因为在疫情期间受奶奶的影响。 2024年玻璃市州级华文嘉年华得奖名单 书法比赛 初中组: 冠军:廖佳恩(德玛中学) 亚军:卢欣蕙(拿督锡阿末中学) 季军:陈子彤(德玛中学) 第四名:钟恩萱(玻璃市港口中学) 第五名:章思瑄(德玛中学) 优秀奖:刘育岓、李乐勤、杨掌晖、杨紫姗(德玛中学)、郑钰恩、刘雨恩、黄思璇、黄芝绮(拿督锡阿末中学)、王心彤、游蕾(玻璃市中学) 高中组: 冠军:苏子茜(德玛中学) 亚军:袁彤恩(德玛中学) 季军:陈子瑄(德玛中学) 第四名:金毅仁(德玛中学) 第五名:梁启贤(东姑布特丽雅中学) 优秀奖:莫佩慧、洪嘉柔、刘育妡(德玛中学)、陈子韦、左佩凌(玻璃市中学)、陈思颖(东姑布特丽雅中学)、陈钰佳(赛侯赛因中学)、林祉潼(拉惹潘慕达登姑法兹雅中学)、胡慧铭(赛莎菲中学)、李昕倩(玻璃市港口中学)   文学创作比赛 *创作新诗 小学组: 冠军:毛依婷(启明华小) 亚军:黄思涵、黄欣莉(新民华小) 季军:李昕怡(新民华小)、林恺文(群益华小) 第四名:林俊、罗焌哲(新邦华小)、林琪琪(新民华小)、谢智腾(巴东勿刹华小)、陈安慧 (群修华小) 第五名:王漮木宏、黄翊芛、李媃婗、陈星宏(群益华小)、陈俊焰(新邦华小) 初中组: 冠军:章思瑄(德玛中学) 亚军:刘育岓(德玛中学)、林芸慧(东姑布特丽雅中学) 季军:杨紫姗(德玛中学)、张芯谊(东姑布特丽雅中学) 第四名:洪语瑶、赵婧涵、颜凯乐(德玛中学)、李伟诚(玻璃市中学)、刘羽思(拿督锡阿末中学) 第五名:陈嘉雯、胡耀恩(玻璃市中学)、王康正、李嘉倩(德玛中学)、黄筱柔(东姑布特丽雅中学) 高中组: 冠军:李柔颖(玻璃市中学) 亚军:赵婧盈(玻璃市中学)、林祉潼(拉惹潘慕达登姑法兹雅中学) 季军:刘育妡、章伟义(德玛中学) 第四名:黄翊杰、张靖扬、胡家祥、梁瀞以(德玛中学)、陈昶源(玻璃市中学) 第五名:王子聪、杨智升、许翊佳(德玛中学)、江彩华(巴当勿刹北区中学)、黄贝琳(玻璃市港口中学) *散文比赛 小学组 冠军:庄志鹏(群益华小) 亚军:胡恩慧(群益华小)、古嘉恩(巴东勿刹华小) 季军:陈乐瑄(巴东勿刹华小)、林俊(新邦华小) 第四名:黄恩雯、吉迪萨(华益华小)、王婕恩、贺思语(群益华小)、江俊乐(巴东勿刹华小) 第五名:张煦弘、郭逢铭、张芝敏(华益华小)、李㺭帷(群修华小)、杨碹桐(巴东勿刹华小) 初中组 冠军:刘依妏(德玛中学) 亚军:袁雷哲、卢婉譞(德玛中学) 季军:杨紫姗(德玛中学)、黄勇智(玻璃市港口中学) 第四名:黄裕恒(拿督锡阿末中学)、钟恩萱(玻璃市港口中学)、黄筱柔、张芯谊(东姑布特丽雅中学)、金意倩(德玛中学) 第五名:刘育岓、蔡衡临、洪语瑶(德玛中学)、苏渝恩、林佑桐(东姑布特丽雅中学) 高中组 冠军:廖柔颖(德玛中学) 亚军:许嘉晨(玻璃市中学)、刘镇安(拉惹潘慕达登姑法兹雅中学) 季军:林诗晴、袁彤恩(德玛中学) 第四名:陈芊瑜(拿督锡阿末中学)、陈子韦(玻璃市中学)、何馨柔(赛沙菲中学)、金毅仁(德玛中学)、赖勇亦(拉惹潘慕达登姑法兹雅中学) 第五名:张惠莹、陈子瑄(德玛中学)、叶庆荣、邱芸莹(玻璃市港口中学)、林佳汶(东姑布特丽雅中学)   *创作小说比赛 初中组 冠军:李婧宁(德玛中学) 亚军:赵婧涵、潘家宏(德玛中学) 季军:刘依妏、王康正(德玛中学) 第四名:贺思宁、蔡弦轩、林岢垠、许芷芯、杨掌珲(德玛中学) 第五名:李乐勤、李嘉倩、颜凯乐(德玛中学)、杨义宏、谢莹敏(东姑布特丽雅中学) 高中组 冠军:梁瀞以(德玛中学) 亚军:廖柔颖(德玛中学)、陈芊瑜(拿督锡阿末中学) 季军:江彩华(巴当勿刹北区中学)、林冠煌(东姑布特丽雅中学) 第四名:袁彤恩、卢恺贤(德玛中学)、刘镇安(拉惹潘慕达登姑法兹雅中学)、洪毓靖(拿督锡阿末中学)、刘善琦(玻璃市中学) 第五名:庄慧玲、王杨宜恩(东姑布特丽雅中学)、黄珮媛、张惠莹(德玛中学)、蔡文忠(赛沙菲中学) 评语: 来文中规中矩,报道方面的内容可以再丰富一些,否则就好像只是写了得奖名单,继续加油。
1月前
1月前
(槟城讯)由教育部体育、课外活动及艺术组主催、槟州教育局主办的“2024年全国中小学华文嘉年华”圆满结束,柔佛州代表在比赛中夺得5个冠军及文学创作比赛,成为本届嘉年华全场总冠军。 柔雪分夺冠亚 雪兰莪则获得全场总亚军,并收获了书法比赛总冠军;而彭亨在此次比赛中脱颖而出获得全场总季军及诗歌朗诵比赛总冠军,其中来自彭亨文德甲华联国民型中学的初中组代表,夺得诗歌朗诵比赛亚军宝座。 陈玮乐:再次突破自我 诗歌朗诵比赛初中亚军得奖者队员之一的陈玮乐表示,一直以来对诗歌朗诵都很有兴趣,但是在小学期间却没有机会得到培训和代表学校的机会,直到小学六年级才有幸参赛。同时也很幸运地得到不错的成绩,从此他就对诗歌朗诵更加热爱。 “升上中学后,我立即毛遂自荐参加比赛,不断增进自我,打破自己的纪录,参加全彭赛甚至冲出全彭赛代表彭亨参加全国赛。 “经过我们不断的努力,成功在全国赛获得亚军。这场赛事让我收获很多,不论是良好的成绩或是其他州的朋友,亦或新的一次突破自我,让我不断想起这段美好的回忆,但愿能够和大家再次相遇。” 陈文慧:感谢老师队友 亚军得主队员陈文慧说,自小就希望自己能闯入全国赛这个大舞台,可是技不如人,止步于州赛。直到在中学时期,遇到培训老师陈联文,在老师的谆谆教诲之下,让他们学会了许多诗歌朗诵的技巧,才能在比赛中旗开得胜。 她说,所谓“天涯海角有尽处,只有师恩无穷期”,感恩老师的指导,同时也感谢队友的体谅和配合,彼此才会默契无间。 “诗歌朗诵这条路本就充满着荆棘的,有无数的质疑,也有辛酸的汗水。可是我们是一个团队,我们并不孤独,我们一起并肩作战,同时也互相学习。最后我们一路过关斩将荣获这份全国亚军的奖项。 卢传胜:只要努力就有回报 另一名队员卢传胜说,虽然练习的时间不多,但大家都不断争取时间练习,他一直以为在全国的比赛中获奖是一件很难的事情,但事实证明,只要努力就有回报。 “自小我就希望能在诗歌界中闯入全国赛,虽然不抱着得奖的念头,可这次居然突破了自我,夺得全国亚军,而且这还是我中学诗歌生涯中的第一次。 “升上中学后,遇到陈联文老师,在他的带领之下,激发了我的潜力,在诗歌的演技分上略胜一筹。感恩老师的指导,感激队员的配合让我的诗歌界锦上添花。” 陈奕恳:实现梦寐以求愿望 队员之一的陈奕恳说,这是他第一次参加诗歌朗诵比赛,起初以为自己只能止步于县级赛,没想到一路过关斩将,最终斩获全国亚军的佳绩。这次比赛对他来说,是一场非凡的经历,是一次人生的重大突破。 “从前,我总觉得能站在全国赛这个大舞台上的人都是遥不可及的‘神’一般的人物,是我无法企及的存在。然而,今天,我却实现了自己从小就梦寐以求的愿望,亲身站上了这个璀璨的舞台,真是感慨万千。 他也感谢指导老师和学姐的帮助,尤其是老师陈联文,以及学姐萧彤恩和郭宣罄的悉心指导。他们牺牲自己的时间和精力,不遗余力地为他们指点迷津,帮助他们不断改进与提升。 郭宣罄:夺全国冠军 新成就 诗歌朗诵比赛高中组冠军得奖者郭宣罄说,这是她代表学校参加诗歌朗诵比赛的第9年,她在2023年也曾闯进全国赛,并获得殿军成绩,所以对她来说,此次的全国冠军是她人生中的一大突破。 “我在诗歌朗诵的这条道路上也曾遇到一些困难,如上高中后,由于赛制改成了即席朗诵,理解诗歌成了我最大的难题,需要细细琢磨作者的经历与心境才能真正地理解整首诗歌。但只需要需要多看诗歌,看得多了自然也就习以为常了。
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2月前
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只身远赴东马工作,生活少了家人与爱人而出现待补的空白,终于下定决心报名电吉他班。电吉他热梦,早在实习期间引燃,乐器行里试过簇新锃亮的Fender Stratocasters,却因为预算问题打退堂鼓。一个月存100块钱,放眼两年内入手一把的奖励计划,最终因为种种原因搁置。期间虽有好心人士送我一把二手电吉他,却因弦距太高,无法帅气推弦,所以还是当作木吉他来玩,净刷一些开放和弦(open chord)。 木吉他朴实,亲民;电吉他叛逆,彪悍——对吉他稍有见解的人,其实都不会苟同这种过于简单的分类和标签。然而,想学电吉他的动机,的确始于撕掉乖乖牌的决心。大学毕业后,因为怀疑人生,听了很多摇滚乐,内心渴望更多更强烈的乐感,知道除非玩得出神入化,否则木吉他的音色,早已无法承载我想表达的情绪。 然而,人又岂能一辈子都愤世嫉俗,怀疑人生?如今学电吉他,反倒只为了让自己在停滞且高度重复的生活中,找回“还在进步”的满足感。一对一教学,使我想起多年前的木吉他速成班,课程讲求效率,自第一堂课开始,便认知到自己的音乐才华何等有限,最大的死穴,便是节奏。当时老师陪练Taylor Swift的〈Two is Better Than One〉,区区几个简简单单的“僵尸和弦”,几堂课下来始终无法弹到最后一个小节,期间常有抢拍情况,背景音乐戛然而止,取而代之的便是老师因不耐烦而发出的类似壁虎的“啧啧”声。 这一次学习电吉他,我想要慵懒随性一些,遴选老师的条件——才华第二,耐心第一——试过了阿廖老师的第一堂课,领略他不疾不徐的教学风格,我才决定报名。我不设几个月内必须弹出一首歌之类的目标,只想从零开始了解乐理逻辑。生活依旧以工作和文学为优先,有时间就练,没有时间则笑着向阿廖老师赔罪。 带着这种闲散心态上课,某日却听到隔壁的钢琴老师责骂一个约莫10岁的孩子:“你自己向妈妈交代,为什么学了那么久还不会!”忽地反思我的爱好,其实是另一个孩子的功课,另一个老师的KPI。孩子的妈妈也许急于求成,因为越早学会钢琴,对他的未来越能起到实质性的加分作用。不知道,那个孩子会像我们讨厌历史课本的那些古人一样,讨厌写下复杂乐句的大音乐家吗?如果当年母亲早一点送我去学音乐,我是会变得更有才华,还是看到密密麻麻的乐符就作呕生厌? 节奏之所以不好,我归咎于我的急性子。阿廖老师从我弹吉他的方式,推导出我是一个“很急”的人。他知道我没有认真数拍子,也没有细心分解乐符之间的留白,急着将整串乐句弹出来,所以打乱了整首歌铺排的情绪。还记得刚加入精神科时,前同事F见我总是焦躁不安,还特别为我进行了一次“着陆疗法”,试着剖析我的急性子。 我联想到特别擅长制造应考焦虑的某位补习老师,他有句名言,原话大概如此:“你必须在考试前付出120分的努力,哪怕考试当天生病了,你还有80分的实力可以考A。”这句话和“把每一天当作最后一天来活”异曲同工,提醒人要超前部署。话说得也没错,只是危机意识过了头往往引发焦虑。 继续在音乐路上修行 最后,电吉他班竟然也像习写书法一样,要求我定下心来,一步一步跟着节奏前行。阿廖老师常常要求我什么都不弹,先静下心聆听鼓点,从慢板开始学起,掌握了慢速弹奏才逐渐加速。“即使每个音都给你弹对,如果没有节奏,还是不好听。”阿廖老师批评时总是慎重其事,可以感觉到他正在小心措辞,在不伤害学生自尊的前提下,点出其中问题。所以,我的电吉他班没有乐音狂飙,只有一再重复的相同音节与节拍器“滴答,滴答”的闷响。 近期大红的外国音乐老师Rozette评论不同歌手演绎〈浮夸〉时说过,音乐虽然允许情感宣泄,却也必须保持基本的音准和拍子。那些吉他之神为了维护其神话地位也许会否认,但是有谁知道,一段酣畅淋漓,浑然天成的电吉他solo,要经过多长时间的试错、训练与抛光打磨? 上天好似为了鼓励我继续练琴,通过演算法重新推荐10年前学木吉他时,特别崇拜的网络歌手。那位歌手弹的是再简单不过的基础和弦,却是我当时的学习目标。10年过去,我已经超越该水准,而我的音乐生涯(这个词有点重)也有过两个让我有信心继续玩下去的高光时刻,分别是某位街头鼓手的正面评价:“He can play! Let him play!”;以及那夜我们一群文友窝在槟城某家酒店,当时还不相熟的音乐人修捷听我弹〈Country Road〉之后,用看不出是认真还是玩笑的狡黠表情,所说的那句:“还不错啊。” 说者无心,听者有意,我将这两句话视作类似“专业人士的认同”,继续在音乐路上修行。如果今天是活着的最后一天,那又如何?不为上台发光,也不求几个月内弹出逸兴遄飞的独奏,我应该还有时间慢慢摸索,先耐下心来吧,未来总能稍有表现。
2月前
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