《小喜鹊和岩石山》舞台剧 用故事和孩子谈“离别”

死亡是爱与记忆的延续

“我们想传递给孩子的是——死亡不是终点，而是爱与记忆的延续，就像故事里的小喜鹊虽然飞走了，但它留下的爱，却让岩石山长出好多绿色的树，就像逝去的亲人所留下的爱，也会在我们心中长出一片花园。”

“死亡是每个生命必经的课题，我们想以绘本和儿童剧作为桥梁去告诉孩子们：生命从来不会真正消失，它只是换了一种形式存在，这就是我们坚持的理由。”

当天除了儿童剧情演出，也由同为母亲身份的李姐䭲与节目主持人大宝一起分享，从家长角度探讨生命教育的实践。分享会的主持人是富贵山庄（中马区） 市场部副总经理房芊苓。

16及29日到2学校巡演

两名分享人分别谈论了如何向自己的孩子说起死亡这个话题、本身小时候如何从至亲离别的痛楚中走出来，以及各自如何陪伴孩子从长辈的逝世中，走出悲伤。

《小喜鹊和岩石山》接下来将于7月16日到巴生务德华小、7月29日到双溪毛糯华小礼堂开始巡回演出。

蔡淑祯校长(马来西亚全国校长职工会执行顾问)：

生命教育要“提早开始”

“这是一场有温度、有生命力的教育活动，不只是让孩子认识‘生命的存在’，更在于引导他们理解生命的意义——珍惜自己，尊重他人，敬畏自然，拥抱社会。

在科技迅猛发展的今日，如何在小学阶段扎实推进生命教育，让孩子在成长过程中，不只追求智能的提升，更拥有一颗温暖、懂得珍惜与尊重的心。

我们鼓励学生照顾植物、饲养小动物、参观敬老院，或聆听生命故事，让孩子在一次次具体的体验中，才能慢慢体悟生命的重量与可贵。

我曾遇到一名学生，他从未说出‘我奶奶去世了’，因为家人以为他还小，不懂；但其实孩子心里明白，只是没人教他怎么说、怎么面对。这正说明，生命教育要‘提早开始’。

在这个AI改变世界的时代，我们更不能忽略孩子内心的建设。我们希望孩子不只是长大，而是学会用温柔的眼睛看世界，用善良的心去生活。”

黄西利（雪州华小校长理事会主席、加影育华小学校长）：

小喜鹊象征延续爱与记忆

“两年前的《婆婆去哪儿了？》告诉学生，虽然婆婆去了另一个地方，但她其实一直住在我们的心中。若这个活动能再度回到曾走过的学校，就会发现孩子们早已把那分‘爱’留下，就像《小喜鹊和岩石山》里的小喜鹊，虽然它已经不在了，却把那分‘爱’留在山上，大家仍然深深想念它。

对我而言，小喜鹊仿佛我们思念的亲人，是爱与记忆延续的象征。这两部作品之间形成一种温柔的连接，帮助孩子理解失去，也启发他们如何把爱留下来。我觉得这是一个非常有意义的戏剧活动，不只触动孩子，也让大人有所感受。”

陈天才 (八打灵育才华文小学校长)：

孩子直面“终点”与“告别”

“死亡，从不曾远离我们的生活。它悄然而至，却常被人讳莫如深。

儿童剧《小喜鹊和岩石山》让孩子们初次直面‘终点’与‘告别’的课题，以这种儿童剧的形式将其课题带入校园，可让孩子们慢慢去体会生命的意义。

生死是人生的必经之路，不需要去恐惧或害怕。提前告诉孩子关于生命的课题，可以让孩子更坦然地面对死亡，体会生命的意义和价值。

对儿童生命教育的关注和投入，会为孩子们的心中播撒下希望与坚强的种子，帮助他们在成长的道路上更坚定、更勇敢。”

萧旭恒（巴生启明华小教师）：

亲人的爱不因死亡消失

“儿童剧《婆婆去哪儿了？》以温柔而动人的方式，引导学生认识‘失去’与‘悲伤’，传递出一个深刻的信息——亲人的爱，并不会因死亡而消失。

这不仅是一堂宝贵的生命教育课，也让我们大人重新思考：生命并非无尽，而是一段有终点的旅程。它提醒我们，人生中最重要的不只是拥有，更是学会如何道谢、道爱、道歉与道别。

《婆婆去哪儿了？》为孩子开启了理解生命的第一扇门，而《小喜鹊和岩石山》则启发我们，如何在失去之后，继续将爱延续下去。”

曾子轩（绘本教育推广者）：

引导思考生命意义

“《婆婆去哪儿了？》是较为直接的，它讲述一个小男生失去婆婆后的心理历程，带领孩子去认识‘失去’、理解‘悲伤’，并慢慢学会接受；而《小喜鹊和岩石山》则是更深沉的，它不只是讲朋友之间的互助，也引导我们去思考生命的意义。

就如红姐姐所说，岩石山历经百年千年始终屹立不动，周围的生命却周而复始，春去秋来。对我来说，这像是在用岩石山的角度看待人的一生。

有些事是人的必经之路，而这两本书恰好提供了让小朋友从小就能初步理解死亡，认识生命循环的契机。”