校園我董 | 先賢多任領導努力逾百年 林宗貴：為大同爭取校地

林宗貴指出，大同華小是於1909年所創辦，而說起學校的歷史就必須說到位於校內的譚公廟，兩者關係是息息相關的，可以說是學校裡有一座譚公廟，又或者可以說是廟裡有一所大同華小。

他說，譚公廟成立已超過百年，有記錄的是從1900年開始，距離現在已有124年，實際成立的年份則可追溯至更遠，當時是南下馬來亞的先輩所帶來的信仰，同時也是為了一個心靈上的寄託所成立。

“根據記錄，譚公廟在成立9年後，先輩在廟宇旁邊辦一個私塾，這也是大同華小的開始。”

不到4英畝校地分4張地契

“當時，除了譚公廟有地契，其他的地段都屬於政府地，而學校爭取土地的抗爭也是創立初期就開始，直至現在還沒有結束。”

他說，該校的總校地共超過3英畝，但不到4英畝，一共分為4張不同的地契，均是在不同時期獲得，而這些土地的申請及獲批可說是得來不易。

需安全合法出入口

林宗貴說，第一次土地抗爭發生在新街場大道興建之時，當時的學校圍牆及籃球場因為興建大道而被推掉徵用，學校開始了第一次的拉布條抗議，最後在爭取下也獲賠償共1英畝的土地。

他說，這1英畝的土地也被用作興建學校第二期的教學樓，當時在2001年是興建了一座4層樓高的教學樓，後來也銜接與第三期的建設，完善了該校的教學課室及硬體設備。

不過，該校的土地抗爭還在繼續，陷入與毗鄰廟宇爭地的風波，爭取了十多年後終於獲批為該校的校地，這也是該校爭取到多一塊校地，也是另一張的地契。

教育部收回地段

然而，該校在數年前又再次面對土地問題。原本教育局批給該校使用的一塊地段突然被收回，更導致該校失去了主要出入口及一個安全的校門口，而這也是林宗貴上任後面對最大的問題，也是他馬不停蹄要解決的狀況。

“這個是最後的一個問題，只要這個解決了就不再有問題。”

他說，其實這項問題在他接任前已浮現，當時教育部在2015年批准將毗鄰的一塊空地暫時交出給該校使用，而董事部也為此展開一系列的提升，並在完工後用作為停車場及進出學校的主要通道。

不料，在該地段提升及使用不久後，教育部即要收回地段，最終在2017年時收回地段並建設一所國中。

當然，他說，教育部當初定下隨時可收回地段的權力，惟該校也在該地用於興建國中之下，成為一塊“夾心餅”，他更大的憂慮是，該校失去了一個可安全進出的出入口，學生及家長都需冒險在另一條小路旁的門口出入學校。

“學校當然有出入口，但是我們要的是一個安全的出入口。”

“現在的大同華小，好像是看得到但進不到。我們需要一個正式且合法的進出口，而最重要的還是安全，無論是學生的安全還是老師的安全。”

活動中心計劃暫停

他說，董事部曾考慮將教學樓下的地段發展為活動中心，為學生提供更合適的運動及活動場地，惟有礙於出入口問題還未解決而遲遲無法成行，雖然已經畫好圖也只能暫停。

“我們必須等出入口確定後，才能再做安排。”

他也說，董事部這些年來也一直努力，以及想盡辦法爭取一個最好的解決方案，目前有關事件已經帶上法庭，所以細節方面則暫不方便透露。

教學樓底下用作停車場的地段原計劃發展為活動中心，惟因為出入口的問題而暫停。

軟硬體建設完善 盼學生增

大同華小作為百年學府，目前在軟硬體的建設上相當完善，如早在1987年所建的大禮堂，這些年也在不斷配合需求進行提升，包括在2019年才完成一次提升。

林宗貴表示，禮堂雖然是在數十年前建立，其中的建築物包括款式、高度等都不曾改變，但依然是符合現代的標準，甚至在初建時更是已經設有國際水準的羽球場。

現僅有605學生

無論如何，該校因為種種原因下面對學生人數有所減少。該校在高峰期因為附近建有非法木屋，學生人數達到1600至1800人，但現在的學生人數僅有605人。

“理想的學生人數為1200至1500人，這也是學校目前的設備能夠應付的。”

林宗貴表示，學生肯定是辦教育最重要的考量，而他也希望學校能借學術水平的提高，吸引更多家長將孩子送往該校就讀，事實上該校在各方面的水平不俗，在常識比賽中常拿獲冠軍，活動方面則在扯鈴項目上相當出名。

“我們對活動是很注重的，學校一共有26項課外活動，近5年來更成立了二十四節令鼓隊。”

23課室擁智能一體機

他也說，為了與時並進，課室更是改用智能一體機，共23間課室設有此智能設備，是前年通過譚公誕的平臺籌獲40萬令吉左右，一次過更換所有的設備。

“只要是對教學或對學生有幫助的，我們不會反對。”

他說，發展學校是董事部的重點，也希望能為後輩“種好樹木”，而董事部能夠回饋母校，尤其大同華小對他和其他董事來說還是母校，感情更為特別。

“華教是需要一步一步地，跟隨先輩的腳步繼續傳承下去，責任是很重大的。”