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有故事的人

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发布: 5:00pm 12/11/2023

教师

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教育课程

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教育需要长期坚持

文:吴爱月
图:受访者提供
13/11有故事的人——林文聘
参与董总华教师资问题研讨会,林文聘如此表态。
林文聘· 55岁·巴生人·融合教育导师

我从小就立志当。大学先修课程后,但为爱情故,万事皆可抛,竟然放弃了的录取。婚后当了书记,还投资书店供应书本给补习中心。然而,教育使命始终深植在我心田,兜兜转转,我还是当了老师。

我开设了安亲班,初时学生少,问题却不少,我努力辅导,看到他们进步就是成就。后来,我又开设小班制幼儿园,特别加强语文方面的教学,以便他们顺利进入各源流小学。

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13/11有故事的人——林文聘
林文聘·55岁·巴生人·融合教育导师

我也一面进修有关的、参加研讨会、加入中小学家教协会,研究教育大蓝图……以自我提升,深化对教育的认识。

MCO期间,我以各种方式进行网上教学,尽最大努力维持孩子的学习状态。新加入的学生,学习似乎受疫情影响,耽误了学习的黄金时间。我唯有快马加鞭,尽全力帮他们赶上进度。

我也发现小学的课本又厚又深,五六年级的数理科已是中学程度,更遑论语文科了。如此教纲,一般孩子跟不上,教学目标无法达至,效果适得其反,又如何快乐学习?

我的任务是找出孩子的强弱项,针对性给予辅导。错过的给予补救,眼前的也不能放松。而六年级学生,若上国中,必加强英语和国语;若独中,先加强华语,也不忽略国英语。

13/11有故事的人——林文聘
融合教育托儿中心的小朋友们进行趣智游戏。

如今,我开始专注于长女开设的融合教育托儿中心。融合教育是将有特殊需要的学生安排在普通学校接受教育,所以中心收纳各种学生,也包括学习障碍的儿童。

普通生和特殊生融合在一起学习,初时一些家长不接受,但在我们坚持下,普通生慢慢可以接纳特殊儿,懂得爱和关怀;特殊儿有了模仿的对象,逐渐可以参与和融入,变成和普通学生一样了。

教育是父母师长和孩子必须共同长期坚持的工作,扎稳基础就是浇水、施肥及等待开花结果。老师和父母不只是陪着孩子成长,也要和孩子一起学习和成长。希望社区更加了解融合教育,体会不一样孩子的需要。

由于信仰基督,我秉持着将大爱贯彻在教育里,希望所有孩子都能在爱中成长,为社会育人。

13/11有故事的人——林文聘
一场足球赛,将不同背景和程度的孩子,融合在一块。
13/11有故事的人——林文聘
林文聘在2021年参与沙亚南太子园赈灾活动,积极筹款给巴生启明华小受灾学生。
13/11有故事的人——林文聘
林文聘长女毕业于优大心理学系,与父母分享喜悦。

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