活力副刊与生命咖啡馆交流会 |  常藻法师与许雪翠分享 把握机会跟孩子谈生死 

应允许孩子提出生死问题

他俩皆认同，生命教育一直都出现在孩子的生活中，包括孩子与他人之间，甚至是孩子与周遭事物的联系，他们会进行思考，例如一只受伤的小动物会引起他们的怜悯之心，孩子就已经在接触生命教育了。所以，生命教育无时无刻都在，父母和老师给予正面的反应，能够让孩子学习得更快。

“父母应该允许孩子提出有关生死的问题，并在恰当的时间和孩子一起作讨论，当身边的人逝世时，就有利于孩子的情绪认知和管理，正确的表达情绪来渡过悲伤期。”

常藻法师：身边人逝世利于情绪管理

常藻法师说，小孩和成年人一样，在面对生死离别的时候会感到不舍和悲痛。幼儿不了解死亡是何物，但他们会从大人身上感受到悲伤的情绪。当身边的人逝世时，就有利于孩子的情绪认知和管理，正确地表达情绪来渡过悲伤期。

法师也说，在每个人的生命之中，离别都是常见的情况，我们很多人会因为“得到”和“失去”而出现情绪上的起伏。其实，我们重新审视“得到”与“失去”的定义后，较能够以健康的心态学习欣赏变化。

上述交流会是于昨午在吉隆坡大城堡城邦阅读花园一楼阅心空间举行，星洲日报副执行总编辑曾毓林是交流会的主持。

降低伤害或转化为力量

他提出，父母离异或交恶的行为会不会影响下一代？父母该有哪些醒觉时，许雪翠表示，他们可以把伤害降到最低，或转化为力量。

“以离婚为例，爱和关系依旧是恒久的，就取决于父母如何面对事情的变化。在每一段关系的变化里，当事人需要先安顿自己，重新学习如何面对另一半和小孩。”