蘇俐嬋·大學生活不再精采

我國19所政府國立大學的95項科系的學士課程，即將從2023/2024學年開始落實“混合及彈性學習系統”，學生只需在大學第一年及最後一年回校上實體課，其餘時間“可選擇”在線上課，無需回校。

在線上課，彷彿回到抗疫和封城期間，大學生首次如此長時間居家上課。曾經經歷過長期在線上課的學生，相信他們都非常瞭解其好處與壞處。

一般學士課程需要4年的修讀時間，通過混合及彈性學習系統，學生是否真的能夠充分善用此措施來學習？

混合及彈性學習系統的好處，目前我只想到節省開銷，尤其是需要飛越南中國海來往東馬或西馬求學的遊子，每逢佳節就無需耗費昂貴機票回鄉，而且來自外州或偏遠地區的學生，也不必承擔節節攀升的宿舍租金。

線上上課和實體上課的吸收力確實有差異，長時間對著電腦，講師和同學都縮小成一個個方格的頭像，遠程教學可能會令學生缺乏主動性，影響溝通技巧，畢竟在大專院校生涯中缺乏與同學面對面交流，或會導致學生不善於表達。

對於來自偏遠家鄉或貧困家庭，住家缺乏電腦和網絡設施，學生在線上課面對各種挑戰。一些需要做化驗、實驗的生物科學、工程系等其它科系，若不能實體親自下手做，只是在線上課，看講師直播做實驗，想必無論講師還是學生，都難以達到成效。