校園記事 | 怎樣的學府符合心意？

即便很常遇見老師們埋怨發牢騷，但是大家還是能在“逆境”中求存，甚至活得精彩。我開始也學會如何避重就輕，學習如何在大環境中保守自己堅持的教育原則，又不失在世俗中盡該盡的責任。

漸漸的，我從大剌剌地批判、不悅慢慢趨向平和地接納。

學校符合我心意了嗎？說實話，其實並不完全，但是我開始懂得彈性去看待教育這件事。那一直存在的耗時耗力且無真正效益的文書工作仍舊存在，借一位有智慧的老朋友的提點，我開始讓自己的教育計劃融入這“無用”的工作，用自己的方式讓它“有用”，也學習用最短的時間完成它，不為之波動情緒。

沒有認真在教書育人的老師還是不少，我學習不批判，將之視為反面教材，反思自己的言行舉止，如何才算是真正的老師。朝令夕改的教育政策也一樣不陌生，倘若思緒跟著相關政策跳躍，大概會內耗到沒有多少力量去正視眼前繁多的正業，輕輕關心，自己“去蕪存菁”地選擇適用的就好。

我真正關心的是孩子們身心的發展。孩子們快不快樂，有沒有收穫知識，有沒有成長，才是教育工作者要在意的事情。學府符不符合心意，後來變得不重要了，“精神病院”也有可取的地方。生活處處是教育，教室、舞臺、運動場、食堂、祈禱室、校門口、週會……都是孩子們累積生活經驗的好地方。

就像今天是部分班級這學年上課的最後一天，校方允許各班辦小吃會，吃喝玩鬧中，不也有可以學習的地方。

個人調適尚且如此，精進、有素質的學府還是值得期待的，如果學校可以升級到天堂似的教育殿堂，何必要甘於留在精神病院的級別呢？