子優·遠走的原因

“我就不明白，你的環境指什麼”

“自然生態。”顧微說，“反正，始終是老家好啊。”

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種子終究只能出落為花草樹木，相比之下，人的出路廣泛許多，卻也不多。反正，鄉下的都想往小鎮去，小鎮的都向往城市。人啊，總是在仰望著。小夥伴們，走的走，散的散了，各奔東西。唯獨顧微沒有離開，暮月也是。

顧微喜歡這片土地，喜歡她所生所長之處。她依然那麼的正義凜然，她還是那麼愛多管閒事，她成為一名老師。

老師，是一份既適合顧微，又不適合顧微的職業。她能很輕易的與小孩子們玩到一塊兒去，她本來就是個大孩子。她無法符合世俗對老師的期待，不能也不願教導孩子乖巧聽話，安分守己的讓學生只需要寫功課交作業。

在顧微看來，最重要的不是學分，是能學到什麼。小孩子們能學到的，該學到的都太多了。她在體育課上防衛術，在美術課上教用鋸子，在音樂課時教搖滾風，在科學課上帶隊大家去捉蚯蚓以實體考察。你不能說她不對，但也沒法說她沒錯，反正，這與大家想要的綱目，不大一樣。再說，有人在學防衛術時打傷人，有人在學用鋸子時受傷了，有人學會搖滾後天天在家嘶吼，有很多人學科學時被蚯蚓嚇哭了，場面頓時陷入大亂。

“不說這些了，你也不用再來了。”

顧微解釋又解釋，還是無法打消校長辭退她的想法。畢竟，顧微看起來實在不是個稱職的老師。最重要的是，班裡的學分墊底。儘管顧微覺得分數不代表什麼，但在太多人看來，它仍然是衡量標準。可惜，顧微最終還是因為家長的投訴，而斷送了教師生涯。

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失業了的顧微，決定投靠暮月。現在還在的除了她，就只有他了。暮月繼承家業，傳承著那早已經搖搖欲墜的老行業，手工陶瓷。

那天，顧微心情不好，於是信手拈來一個陶瓷觀賞，結果手一滑，摔碎了。然後，受到驚嚇的顧微一個轉身，又碰到一堆的陶瓷。再後來，很不小心的，摔了一個非常名貴的陶藝品。她說的幫忙，還果真是幫了他不少啊。

如今，可以賣的陶瓷，瞬間少了許多了。看著一片狼藉，暮月的心在滴血，但他什麼都不能說，誰叫對方是顧微呢？他怎麼捨得在這種時候，繼續打擊顧微？難道要他說她實在不適合這個社會，這個世界呢？他只能安慰而已。

“沒必要為一件事否定自己。”

再後來，顧微也走了。她遠走他鄉，只是為了找尋一個能安放她靈魂的地方。原來，去遠方不只是因為嚮往，原來，去遠方可以是因為失望。